FELIZ ANIVERSÁRIO IRMÃ CARMELITA

FELIZ ANIVERSÁRIO

Sou muito mais que um amigo,

Sou um Anjo que o Senhor enviou.

Pode gritar para o mundo ouvir,

Sou um Anjo, que o Senhor enviou pra você.

Não tenho asas e nem sei voar,

Mas o que o mundo não pode,

Eu posso lhe dar,

Vou lhe mostrar o caminho de Deus,

Só Ele pode te santificar.

Quando de ajuda você precisar,

Dou minha vida pra lhe resgatar,

Esse é o desejo de Deus (de Deus).

De hoje em diante o seu Anjo sou eu.

Música de Anjos de Resgate

Uma surpresa que vem da caixa

Hoje ao iniciarmos mais um dia de estágio, as crianças estavam calmas. Então pedimos cada um sentar no tapete, pois hoje teriamos uma surpresa. dedntro da caixa tinha uma coisa que iria contribuir para a nossa aula. cada criança falou o que pensou, de tudo um pouco surgiu. Tia Dani colocou um suspense e as crianças acharam isso um máximo, o que acabou gerando uma expectativa na turma. Quando abriu para surpresa de todos era apenas uma caixa com areia. Mas não uma simples caixa ela iria contribuir para a nossa aula; cada criança passou o dedo na areia, fazendo a movimentação do número três(3).

Em seguida, as crianças sentaram em seus respectivos lugares para fazer o número trêscom cola colorida e desenhar três elementos em baixo.

Antes que as crianças terminassem foi preciso que parassemos as nossas atividade para irmos até a biblioteca para tirarmos a foto.

Lá na biblioteca ficamos a maior parte do dia, pois a turma é grande e as crianças dão um certo trabalho, pois não sabem adiministrar o seu corpo e ficar quetos.

Ao voltarmos para escola infantil, ageitamos o nosso lanche e fomos rapidamente para área, pois iriamos festejar o aniversáriod a Irmã carmelita.

A cada dia uma nova história

Hoje ao darmos iníco, as crianças foram direto para os seus lugares. Neles mesmo nós fizemos a oração inicial e ouvimos uma estória muito legal, a história do O Grande Rabanete. O livro além de conatr uma história muito interessante nele dá para introduzir a questão de ordem, de números, devido a quantidade de personagens e seguência.

"O vovô, a vovó, a netinha, o cachorro Totó, todos estão na horta tentando arrancar um rabanete que teima em não sair. Uma tarefa irrealizável para uma só pessoa torna-se possível com a colaboração de todos". Palavra da autora.

Após ouvir a história as crianças receberam a folha do bloco para fazer a letra R, e contextualizar a letra com o meio, ver que a letra R não é dó do Rabanete, mas de um amigo, do relógio que utilizamos para ver as horas, da rua por onde passamos. Foi proposto que cada um copiasse as palavras do quadro. As palavras propostas foram: RABANETE, RUA E RELÓGIO.

Após escrever essas palavras, deu -se o lanche. Para em seguida continuarmos a letra R.

Quando as crianças já haviam terminado de lanchar, prosseguimos a atividade, só que com cola colorida azul, onde elas deveriam passar o dedo por cima da cola colorida e reescrever com o lápis.

"Ensina a criança no caminho em que deve andar, e ainda quando for velho não se desviará dele.” Pv. 22.6

Movimentação da Letra C

Hoje o estagio foi bastante complicado, as crianças estavam agitadas demais. Logo na entrada uma determinada aluna “X” chorou muito, pois não queria ficar na escola sem a mãe, apesar das crianças nessa idade não chorarem mais para ficar na escola, elas estão em uma fase que a mãe é muito ligada ainda, o meio familiar delas e isso fala mais forte. E por isso que algumas vezes ocorre de uma ou outra criança chorar E quando uma delas chora os demais, meio que imitam.
Em quanto à professora estava com essa aluna na porta, fiquei com os demais no tapete. Primeiro sentamos na ponta do tapete e rezamos para a mãezinha do céu, sem seguida cantamos a música do Espírito Santo. Recebemos a visita da Irmã Carmelita que estava passando e que parou para ouvir.
Quando fomos para os nossos lugares cada criança recebeu uma folha do bloco, elas deveriam colocar o nome e aguarda. Em seguida Tia Dani, fez a letra C no quadro branco, um grande, outro médio e um pequeno. Já na folha de bloco com cola colorida amarela passamos a cola e cada criança passou o dedo por cima e reproduziu com o lápis em baixo a letra C grande, média e pequena.
Após aprendemos a movimentação da letra C fomos lanchar, um momento bastante tranqüilo.
Após esse momento cada um registrou em uma folha a aula de educação pelo movimento que havia ocorrido no dia anterior. A atividade proposta na aula de educação pelo movimento era de:Uma criança deveria ficar de frente para outra e jogar a bola, e a bola não poderia cair. Essa atividade desenvolve a coordenação da criança onde ela deve se manter naquele determinado local, e a atenção que ela deve ter para não deixar a bola cair.
Conclui-se que o dia foi bastante produtivo, as crianças apesar de serem bastante agitadas contribuem bastante para o desenvolvimento das aulas.

Banho de Piscina

Durante essa semana muitas atividades aconteceram, nem começou as aulas e nós já estamos cansados!
Para relaxar e vermos que termos aula não é só a teoria, aproveitamos um gostoso banho de piscina.
O dia amanheceu como nunca, um sol radiante e a tarde ele esquentou mais ainda, tudo indicava que aproveitaríamos uma tarde como nunca.
O primeiro momento foi na sala, onde nos organizamos. Cada criança deveria trazer uma bóia e uma toalha. Recolhemos todas as toalhas e as bóias. Cada criança deveria estar sentada no tapete, as que já estavam de biquíni ou sunga, para aguarda os amigos que ainda não estavam com roupa de banho. Em seguida cada criança recebeu sua toalha ou roupão, eles deveriam tomar conta das suas coisas. Fizemos uma fila e fomos para a piscina.
Durante o caminho cantamos, batemos palmas, começamos a aproveitar. Ao chegarmos próximo à piscina penduramos as nossas toalhas na grade. Cada criança deveria tomar um banho no chuveiro e colocar as sandálias no canto.Quando entramos na piscina, todos sentaram na borda para aquecermos, primeiro batemos os pés, para que agitássemos a água e esquentássemos o nosso corpo.Ao entrarmos na água, fizemos uma grande roda, onde andando de mãos dadas cantamos, em seguida o banho ficou livre. Uns imitavam peixes, outros imitavam turbarão, brincamos de pique pega e quase tomamos um “caldo”, ao cairmos na água.
Foi uma maravilha, tiramos fotos, aproveitamos.
Já estava ficando tarde e a fome estava batendo, fizemos o mesmo processo, saímos da piscina, em seguida pegamos nossas toalhas e depois fomos para a sala.
Ao chegarmos à sala, todos traçaram as roupas e sentaram em seus respectivos lugares.
Nesse segundo momento já bastante cansados da água, porém felizes, devido ao banho de piscina, lanchamos.
Nota-se que as crianças ficaram mais calmas após esse momento de lazer. E observamos que a criança precisa deste momento para se relacionar com o outro é um momento em que elas trocam experiências brincando. O aprendizado pode ocorrer em vários ambientes, mas os ambientes devem proporcionar aos alunos um momento significativo. Educar não se restringi a ensinar a teoria, mais sim contextualizá-la com o meio.

O dia - a - dia da criança

Depois de termos aproveitados as férias agora começou para valer. Logo que chegamos à escola infantil, pelo pátio encontramos as crianças, elas quando chegam na sala a primeira coisa que mais gostam de fazer é brincar de massinha, então elas sentam em seus respectivos lugares (cada criança tem seu lugar com seu nome) e recebem uma bolinha de massinha, onde a finalidade do que elas devem fazer é livre, elas permanecem sentadas até que todos os amiguinhos cheguem. Após a chegada de todos, vamos para o tapete onde é feita nossa oração inicial, agradecemos pela nossa família, pelos nossos amigos, a nossa escola, pedimos também a proteção de Maria para nós durante todo o nosso dia; Cantamos a música da Mãezinha do Céu, como diz Padre Marcelo Rossi “quem canta reza duas vezes”.
Em seguida voltamos para nossos lugares onde recebemos uma folha do bloco, a ficha com o nosso nome e o lápis. A atividade proposta é: primeiro cada criança deverá escrever seu nome na parte superior da folha, em seguida ela deverá espera até que uma de nós, estagiárias, irmos até a sua mesa para passar cola colorida na folha, cada criança terá sua letra inicial do nome feito com cola colorida, em seguida ela deverá passar o dedo. A cola colorida contribui para que o aluno desenvolva tanto o tato, que é um dos órgãos do sentido, quando aprenda a forma motora das palavras. Depois que todas as crianças terminaram em baixo da letra, reescrevesse a mesma letra do nome com o lápis, trabalhando assim a fixação da letra e da movimentação.
Após essa atividade cada criança ia apanhar sua merendeira e sentava no seu lugar, aguardando os demais colega, quando todos tinham acabado, nós cantávamos a música do lanche e rezávamos, e só após poderíamos abrir as merendeiras. Durante a hora do lanche é um dos momentos mais calmos.
Na medida em que cada criança acabava ela sentava no tapete a espera dos demais, pois em seguida vão ao pátio brincar.
Quando fomos para o pátio, sentamos em roda e brincamos de passa a bola, quando a música parava, a criança deveria ir ao meio da roda imitar um animal.
Após esse momento de descontração, voltamos para a sala de aula, onde cada criança recebia um pedaço de massinha para espera a hora da saída.
Durante essa semana de estágio ele tem sido produtivo, pois estamos novamente pegando o jeito com as crianças, estamos voltando todo o conteúdo que aprendemos anteriormente, e nota-se que as crianças têm acompanhado todas as atividades e aqueles que antes possuíam dificuldades, uns deles estão mais desenvolvidos e nós mesmos estamos crescendo, sabendo assim atender as necessidades de cada criança.

Dia Internacional da Mulher

M DE MULHER

Seus Malabarismos Mágicos Manipulam Marionetes.
Meninas, Mães, Madres, Marquesas e Ministras.
Madalenas ou Marias.

Marinas ou Madonas.

Elas são Manhãs e Madrugadas.Mártires e Massacradas.
Mas sempre Maravilhosas, essas Moças Melindrosas.

Mergulham em Mares e Madrepérolas, em Margaridas e Miosótis.

E são Marinheiras e Magníficas.Mimam Mascotes.

Multiplicam Memórias e Milhares de Momentos.

Marcam suas Mudanças.

Momentâneas ou Milenares, Mudas ou Murmurantes,Multicoloridas ou Monocromáticas, Megalomaníacas ou Modestas,Musculosas, Maliciosas, Maquiadoras, Maquinistas,Manicures, Maiores, Menores, Madrastas,Madrinhas, Manhosas, Maduras, Molecas,Melodiosas, Modernas, Magrinhas.

São Músicas, Misturas, Mármore e Minério.
Merecem Mundos e não Migalhas.Merecem Medalhas.
São Monumentos em Movimento, esses Milhões de Mulheres Maiúsculas.

Autor desconhecido

Um pouco mais de HISTÓRIA...

Dia Internacional da Mulher é celebrado em muitos países ao redor do mundo. É um dia em que as mulheres são reconhecidas por suas conquistas, no que se refere às divisões, quer nacionais, étnicas, linguísticas, culturais, econômicas ou políticas. É uma oportunidade para se olhar para trás, no passado, as lutas e realizações, e mais importante, para olhar em frente, para o potencial e as oportunidades que aguardam as futuras gerações de mulheres.Em 1975, durante o Ano Internacional da Mulher, as Nações Unidas começaram a comemorar o Dia Internacional da Mulher, em 8 de março. Dois anos mais tarde, em dezembro de 1977, a Assembléia Geral aprovou uma resolução proclamando um Dia das Nações Unidas para os Direitos das Mulheres e Internacional da Paz para ser observado em qualquer dia do ano pelos Estados-Membros, em conformidade com o seu histórico e tradições nacionais. Ao adotar a sua resolução, a Assembléia Geral reconheceu o papel das mulheres na paz e desenvolvimento, e exortou o fim da discriminação e um aumento do apoio para as mulheres para uma participação plena e igualitária.
O Dia Internacional da Mulher surgiu pela primeira vez a partir das atividades dos movimentos de trabalho na virada do século XX na América do Norte e em toda a Europa.
1909: O primeiro Dia Nacional da Mulher foi observado nos Estados Unidos em 28 de Fevereiro. O Partido Socialista da América designou este dia em honra a trabaladoras do setor de vestuário que, em 1908, entraram greve em Nova York, onde as mulheres protestaram contra as condições de trabalho.
1910: Os Socialistas Internacionais, reunidos em Copenhagen, criaram um Dia da Mulher, em caráter internacional, para honrar o movimento pelos direitos das mulheres e para construir o apoio para a realização do sufrágio universal para as mulheres. A proposta foi recebida com aprovação por unanimidade pela conferência de mais de 100 mulheres de 17 países, que incluiu as três primeiras mulheres eleitas para o Parlamento finlandês. Não ficou determinada a data escolhida para a observância do dia a ser comemorado.

Fonte: http://images.google.com.br/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinCZwgRWf93c6u7-F9B-ij6nAtwC8YJ7QuR_6-7iyiUuC96x9sMAeIW9caFWV7uwHlGv8tdfIXqBNoXHw9ztgAOUopa362hXjbdHuD1C9DL3cK4FVahDhjv3pXIxpRbmY6mZi5rIf83uUY/s400/Dia%252BMundial%252Bda%252BMulher.jpg&imgrefurl=http://www.vemfazerhistoria.blogspot.com/&usg=__ErBI-unvz-R0n0_3jyLCkWAy2Hg=&h=400&w=400&sz=44&hl=pt-BR&start=4&tbnid=cKr-j_UytTjPLM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3DDia%2Binternacional%2Bda%2Bmulher%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BR

Volta às Aulas: Um recomeço significativo

Logo que iniciamos as aulas, os estágios recomeçaram e com eles a experiência de ter cada criança novamente.
A nossa primeira semana iniciou-se bastante tranqüila, um retorno para matar a saudade.A interação com as crianças foram bastante enriquecedora, pois já nos conhecemos, e depois de tanto tempo afastados com as férias, eles retornam cheios de novidades. A relação com o ambiente escolar estar calmo, a convivência com o outro também contribui, devido à proximidade que muitos tiveram nesse período de descanso. Porém tivemos uma novidade, estamos com alguns amiguinhos novos. Os novatos no começo estavam tímidos e não queriam participar das atividades, na verdade das brincadeiras. Logo quando cada criança chegava sentavam em seus lugares, opcional, e recebiam massa de modelar para se entreterem, a massinha ela não é apenas um brinquedo, mas um instrumento que contribui para o desenvolvimento motor e criativo do educando, possibilitando ao aluno ser criativo e ao mesmo tempo divertindo. Esse tipo de material é necessário, pois sai da rotina de atividade escrita (papel e lápis) e entra mais no prazer do educando.
Em seguida íamos para a área onde sentados no chão, em circulo cantávamos músicas, batíamos palmas e até brincávamos de passa a bola, e quando a música parava tinha que ir no meio da roda imitar um animal. Ao proporcionarmos esse tipo de atividade para o aluno, fazemos com que ele perca a timidez e trabalhe a espontaneidade, sem deixar que eles percam a essência, que é sentir prazer na brincadeira. Freire(1989, p. 13), afirma que "negar a cultura infantil, é no mínimo, mais uma cegueira do sistema escolar".Portanto proporcionar esse tipo de atividade é necessário para gerar um desenvolvimento na criança.
O que observamos é que nesse início as crianças ainda estão voltando a se adaptar a “rotina”, mas apesar da agitação essa semana foi bastante calma. Uma semana onde pudemos matar a saudade e rever as nossas crianças.

Mude, opine, ame o que faz.

Difícil para muitos é falar de si mesmo, mas quando se conhece por inteiro, falar de si é algo prazeroso, pois mostrar o “eu” de cada um.
Chamo-me Fabiana Alves Dias, tenho dezoito anos. Logo quando terminei o ensino fundamental em minha mente apareceram várias dúvidas, quais caminhos que iria seguir, porém as evidências eram muitas, em meio tantos porquês a escolha de cursar o curso normal médio do auxiliadora foi o que mais me chamou a atenção, tanto por influências quanto por querer.
Ao iniciar o curso surgiram expectativas, e quanto, mas tempo passava mais perguntas surgiam e muitas delas sem respostas. Respostas que só viriam com o tempo, com a prática.
O curso nós proporciona desafios diariamente, momentos que nos leva a vencer os nossos próprios limites. Esses desafios surgem a partir das experiências tão ricas dentro das salas de aulas, no contato com o educando, na descoberta do novo.
Em meio a tantas transformações observo o quanto é significativo esse trabalho que desenvolvo com as crianças, que nos lançam para frente, que nós ajudam a sermos melhores. Quando paro para me ver a um, dois anos atrás vejo que já não sou mais quem eu era ontem, sofri reações tanto internas quanto externas, cresci e busquei amor pelo que faço. Tudo durante esses dois anos e três meses já não são a mesma coisa. Daqui tirarei a minha vivência, o gosto por desenvolver dentro das turmas atividades simples, porém significativas para o outro. Isso é extremamente maravilhoso ver que “eu” sou objeto de transformação do meio, que contribuo para o desenvolvimento intelectual e motor do meu educando.
Na verdade vejo que foi o simples fato de colocar amor, prazer pelo estágio, dedicação e empenho que levou ao meu crescimento, e me proporcionou ser quem eu sou, quem eu estou sendo.

" O que podemos ver é que a vida é a maior escola que se pode existir ."